Mayoritas siswa mengalami tantangan akademik yang berkaitan dengan everyday hassles, seperti mendapat nilai buruk, tekanan ujian, serta tugas yang sulit. Siswa memerlukan academic buoyancy agar everyday hassles yang terjadi secara berkelanjutan tersebut tidak berpeluang mengancam keberhasilan belajar. Salah satu prediktor academic buoyancy adalah confidence yang diukur melalui self-efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dengan academic buoyancy pada siswa kelas X SMA Al-Azhar Syifa Budi Solo. Subjek penelitian terdiri atas 52 siswa kelas X yang dipilih berdasarkan metode total sampling dengan menerapkan kriteria inklusi dan eksklusi. Kriteria inklusi yang diterapkan, meliputi siswa kelas X SMA Al-Azhar Syifa Budi Solo dan bersedia berpartisipasi dalam penelitian. Sementara itu, kriteria eksklusi, mencakup siswa yang menolak berpartisipasi dalam penelitian dan yang menjawab salah pada attention check item. Pengambilan data menggunakan Google Formulir dengan dua instrumen psikologi, yaitu General Self-Efficacy Scale-12 (α = 0,825) dan Academic Buoyancy Scale (α = 0,705). Analisis regresi linear sederhana menunjukkan hubungan signifikan antara self-efficacy dengan academic buoyancy (F(1,50) = 4,520; p = 0,038; R = 0,288; R2 = 0,083). Hasil ini mengindikasikan bahwa self-efficacy memprediksi academic buoyancy sebesar 8,3%. Hasil tersebut juga mengartikan bahwa ketika self-efficacy meningkat maka academic buoyancy siswa akan meningkat. Dengan demikian, self-efficacy mendukung keberhasilan siswa dalam menghadapi tantangan akademik sehari-hari.