Nur Rofingah. K7122236. Pembimbing: Dr. Achmad Basari Eko Wahyudi, S.Pd., M.Pd. PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SD NEGERI 1 BUMIREJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2026.            Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan Model Discovery Learning berbantuan media konkret; (2) meningkatkan keterampilan kolaborasi; (3) meningkatkan hasil belajar Matematika; dan (4) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan Model Discovery Learning berbantuan media konkret. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Bumirejo dengan kolaborasi bersama guru kelas selama tiga siklus. Subjek penelitian ini yaitu seorang guru dan 12 siswa kelas I SD Negeri 1 Bumirejo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan tes. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data dalam penelitian ini melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, penerapan Model Discovery Learning berbantuan media konkret dilaksanakan dengan langkah-langkah stimulation/pemberian rangsanga berbantuan media konkret, problem statement/identifikasi masalah  berbantuan media konkret, data collection/pengumpulan data, data processing/pengolahan data, verification/pembuktian berbantuan media konkret, dan generalization/menarik kesimpulan. Rata-rata hasil observasi terhadap guru siklus I= 78,53%, siklus II= 85,41%, siklus III= 94,44%. Rata-rata hasil observasi terhadap siswa siklus I= 75,28%, siklus II= 83,56%, siklus III= 93,05%. Kedua, peningkatan keterampilan kolaborasi dibuktikan dengan rata-rata persentase hasil observasi pada siklus I= 77,34%, siklus II= 85,85%, siklus III= 92,70%. Ketiga, hasil belajar Matematika mengalami peningkatan dengan rata-rata persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I= 49,99%, siklus II= 87,49%, siklus III= 91,66%. Keempat, kendala penerapan Model Discovery Learning berbantuan media konkret yaitu: (1) guru belum optimal dalam membimbing siswa; (2) keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok belum merata; dan (3) siswa cenderung bergantung pada teman ketika kerja kelompok. Adapun solusi yang diberikan peneliti yaitu: (1) guru perlu menyampaikan kembali inti materi yang dipelajari; (2) guru dapat membagi peran atau tugas kepada setiap anggota kelompok; dan (3) guru dapat menumbuhkan kemandirian siswa dengan memberikan tanggung jawab individu dalam kelompok. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan Model Discovery Learning berbantuan media konkret berbantuan media konkret dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar Matematika siswa kelas I SD Negeri 1 Bumirejo.  Kata kunci: Discovery Learning, media konkret, keterampilan kolaborasi, hasil belajar Matematika.