ABSTRAK

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan lima pertemuan. Pada setiap pertemuan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V dan siswa kelas V SDN 2 Lembupurwo yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik sedangkan validitas isi menggunakan kisi-kisi. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan model Discovery Learning dengan media konkret yaitu: stimulation (stimulasi/pemberian rangsang) (b) problem statement (c) data collection (pengumpulan data) (d) data processing (pengolahan data) (e) verification (pembuktian) (f) generalization (menarik kesimpulan); (2) penerapan model Discovery Learning dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran siswa terbukti dengan peningkatan rata-rata hasil ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 55%, meningkat pada siklus II yaitu 75%, dan pada siklus III yaitu 97%, (3) kendala dalam penelitian ini yaitu: (a) siswa masih belum terbiasa dengan model Discovery Learning; (b) sebagian siswa sudah mulai menggunakan media konkret namun ada beberapa siswa yang masih belum memanfaatkan secara maksimal dan menggunakannya sebagai mainan; (c) beberapa siswa masih kurang aktif dalam diskusi kelompoknya. Solusinya (a) siswa dibimbing untuk mengikuti pembelajaran pada pertemuan berikutnya sesuai RPP; (b) guru meminta siswa untuk memanfaatkan media yang diberikan dan mendiskusikannya dengan kelompoknya masing masing (c) guru memotivasi siswa untuk aktif berdiskusi.  Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Discovery Learning dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SDN 2 Lembupurwo tahun ajaran 2018/2019.

Kata kunci : Discovery Learning, Media Konkret, Hasil Belajar Matematika