Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media diorama terhadap kemampuan spasial peserta didik kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPAS materi peta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN se-Gugus Kartasura, Kecamatan Kartasura, Kabupaten Sukoharjo. Sampel penelitian berjumlah 37 peserta didik yang terdiri dari 23 peserta didik kelas eksperimen dari SDN Kartasura 06 dan 14 peserta didik kelas kontrol dari SDN Kartasura 04 yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument tes kemampuan spasial berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan, dan uji hipotesis Independent Sample t-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kemampuan spasial peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 84,70, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 78,07. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,034 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media diorama berpengaruh terhadap kemampuan spasial peserta didik kelas IV sekolah dasar. Dengan demikian, media diorama dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk membantu peserta didik memahami konsep ruang dan meningkatkan kemampuan spasial pada pembelajaran IPAS.