Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pencapaian hasil belajar pada pemahaman siswa terhadap konsep-konsep IPA, khususnya mengenai sistem pencernaan. Kekurangan tersebut berasal dari metode pengajaran yang bersifat Media video pembelajaran youtube dan kurangnya bahan ajar yang mampu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak. Solusi potensial yang dapat di terapkan melibatkan penggunaan media pembelajaran berbasis Augmented Reality, dikombinasikan dengan model Pembelajaran Discovery Learning, untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.Studi ini dirancang untuk (1) mengidentifikasi pengaruh hasil belajar pemahaman konsep IPA antara kelas eksperimen yang menggunakan media Augmented Reality dengan kelas yang menggunakan media video pembelajaran youtube pada materi sistem pencernaan siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Ngemplak. Pendekatan metodologis yang diadopsi adalah Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Pretest dan Posttest. Partisipan penelitian meliputi siswa kelas VIII D dan VIII H, yang diseleksi melalui cluster random sampling, diambil bukan dari populasi yang terdiri atas individu-individu melainkan kelompok, melalui undian diambil 2 kelas berfungsi sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilaksanakan melalui instrumen tes pretest dan posttest yang terdiri dari 24 soal pilihan ganda, dirancang untuk mengukur pencapaian pemahaman konsep.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada data hasil belajar (posttest) antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, diperoleh nilai t hitung 17,854 dengan df = 58 dan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan pada hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai mean difference sebesar 10,267 mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan rata- rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen menunjukkan keunggulan dibandingkan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan terdapat  perbedaan yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara kedua kelompok tersebut, yang menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) memberikan dampak yang berarti pada capaian hasil belajar. integrasi media pembelajaran berbasis Augmented Reality terbukti memberikan pengaruh terhadap hasil belajar pemahaman siswa terhadap konsep-konsep IPA. peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dengan selisih peningkatan sebesar 10,267 poin. Analisis hasil studi menunjukkan bahwa kombinasi pemanfaatan media pembelajaran berbasis Augmented Reality memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan pencapaian pemahaman konsep IPA siswa. Media Augmented Reality mampu membantu siswa  memvisualisasikan konsep abstrak menjadi lebih konkret sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna.