Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan saintifik dengan metode sosiodrama, (2) meningkatkan pembelajaran IPS melalui penerapan pendekatan saintifik dengan metode sosiodrama, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan pendekatan saintifik dengan metode sosiodrama untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kebumen tahun ajaran 2017/2018.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus. Sumber data dari penelitian ini yaitu guru, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yaitu tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan pendekatan saintifik dengan metode sosiodrama yaitu: (a) mengamati metode sosiodrama, (b) menanya, (c) mencoba dengan metode sosiodrama, (d) menalar, dan (e) mengomunikasikan, (2) penerapan pendekatan saintifik dengan metode sosiodrama dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kebumen tahun ajaran 2017/2018. Hal itu dibuktikan dengan perolehan persentase ketuntasan siswa pada siklus I = 86,36%, siklus II = 90,23%, dan siklus III = 95,46%, (3) kendala yang dihadapi yaitu:(a) guru kurang memotivasi siswa untuk bertanya jawab,(b) siswa kurang serius ketika bermain drama. Adapun solusi untuk mengatasi kendala tersebut yaitu: (a) guru memberi penghargaan bagi siswa yang berani bertanya jawab, (b) guru lebih mengarahkan siswa agar vokusketika bermain drama.Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan metode sosiodrama dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kebumen.  Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Metode Sosiodrama, Pembelajaran IPS