Rani Wulandari Hasanah. K7122258. Pembimbing: Drs. Wahyudi, M.Pd. PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPAS TENTANG KERAGAMAN BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2026. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan pendekatan deep learning berbantuan multimedia untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS tentang Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal pada siswa kelas IV, (2) meningkatkan kreativitas dengan penerapan pendekatan deep learning berbantuan multimedia pada pembelajaran IPAS tentang Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal pada siswa kelas IV, (3) meningkatkan hasil belajar IPAS dengan penerapan pendekatan deep learning berbantuan multimedia tentang Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal pada siswa kelas IV, (4) mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemukan pada penerapan pendekatan deep learning berbantuan multimedia untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS tentang Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal pada siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas IV SDN 1 Tamanwinangun. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2025/2026. Data yang digunakan terdiri atas data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh dari penelitian ini, yaitu: (1) penerapan pendekatan deep learning berbantuan multimedia untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS tentang keragaman budaya dan kearifan lokal pada siswa kelas IV dilakukan dengan tiga komponen, yaitu : (a) mindful learning, (b) meaningful learning, dan (c) joyful learning; (2) penerapan pendekatan deep learning berbantuan multimedia pada siswa kelas IV dapat meningkatkan kreativitas pada siklus I= 58,68%, siklus II= 75,52%, siklus III= 87,5%, (3) penerapan pendekatan deep learning berbantuan multimedia pada siswa kelas IV dapat meningkatkan hasil belajar pada siklus I= 70,82%, siklus II= 87,48%, dan siklus III=95,85%; (3) kendala yang terjadi pada proses pembelajaran yaitu: (1) siswa masih belum kondusif, (2) siswa kurang aktif tanya jawab, (3) siswa kurang kerjasama, (4) siswa kurang aktif menanggapi, (5) siswa belum memperhatikan langkah pembuatan proyek, (6) siswa kesulitan mempresentasikan, (7) siswa bermain sendiri saat guru menjelaskan materi, dan (8) proyek tidak selesai tepat waktu. Solusi dari kendala tersebut: (1) guru lebih tegas, (2) guru memberi kesempatan semua siswa untuk menjawab, (3) guru menetapkan pembagian tugas kelompok, (4) guru memberi motivasi, (5) guru mengkondisikan siswa, (6) guru memberikan arahan langkah pemaparan proyek, (7) guru memberikan peringatan batas waktu pengerjaan.