Desta Puspa Aulia. K7121081.
Pembimbing: Dr. Dewi Indrapangastuti, M.Pd. PENERAPAN MODEL GAME BASED LEARNING (GBL) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPAS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Mei 2026. Penelitian ini bertujuan
untuk (1) mendeskripsikan
langkah-langkah penerapan model Game
Based Learning (GBL) berbantuan media Wordwall;
(2) meningkatkan
minat belajar siswa dengan penerapan model Game
Based Learning (GBL) berbantuan media Wordwall; (3) meningkatkan
hasil belajar siswa melalui penerapan model Game
Based Learning berbantuan media Wordwall;
dan (4) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model Game-Based Learning (GBL) berbantuan media Wordwall. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang
dilaksanakan tiga siklus dengan lima kali pertemuan. Data yang digunakan adalah
data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara, angket, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan
teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini: (1) langkah-langkah penerapan model
Game Based Learning berbntuan Wordwall dalam meningkatkan minat dan
hasil belajar yaitu: (a) menentukan game
sesuai topik; (b) penjelasan konsep materi dengan Wordwall; (c) menjelaskan aturan permainan; (d) memainkan game dengan Wordwall; (e) merangkum pengetahuan; dan (f) melakukan kegiatan
refleksi. (2) Penerapan model Game Based
Learning (GBL)) dengan Wordwall
dalam pembelajaran IPAS dapat meningkatkan minat belajar siswa pada siklus
I=74,37% ,siklus II=86,45%,dan siklus III=90,97% (3) Penerapan model Game Based Learning (GBL)) dengan Wordwall dalam pembelajaran IPAS dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dengan persentase akhir siswa tuntas sebesar
pada siklus I=76,14% ,siklus II=85,35%,dan siklus III=90,04%. Kendala yang
dihadapi selama penelitian yaitu: (a) siswa masih bingung mengikuti permainan,
(b) siswa kurang fokus, (c) siswa terlalu fokus saat permainan, (d) siswa masih
pasif, (e) siswa belum bisa menerima hasil permainan saat kelompoknya kalah,
(f) siswa lambat menyesuaikan diri, (g) siswa mengikuti jawaban teman, (h)
siswa terburu-buru menjawab soal, (i) siswa terlalu ramai saat permainan.
Solusi dari kendala tersebut, yaitu: (a) guru memberikan contoh cara bermain,
(b) guru menegur dan mengingatkan aturan permainan, (c) guru mengingatkan siswa
memperhatikan soal dan materi, (d) guru mendorong siswa aktif menjawab dan
berdiskusi, (e) guru mengingatkan sikap sportif, (f) guru mengarahkan siswa
memperhatikan tampilan Wordwall, (g)
guru meminta siswa menyampaikan rangkuman bergantian, (h) guru mengingatkan
siswa membaca soal dengan teliti, dan (i) guru menegur dan mengingatkan siswa.
