Primavera Faustin Thenaya. K7121220. Pembimbing Dr. Dewi Indrapangastuti, M.Pd. PENERAPAN MODEL GAME BASED LEARNING (GBL) DENGAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2025

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model GBL dengan media Wordwall, (2) meningkatkan motivasi belajar melalui penerapan model GBL dengan media Wordwall, (3) meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar melalui penerapan model GBL dengan media Wordwall,(4) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model GBL dengan media Wordwall.

Hasil dari penelitian menyatakan bahwa (1) penerapan model GBL dengan media Wordwall dilaksanakan melalui langkah-langkah: (a) mempersiapkan game sesuai topik dengan media Wordwall, (b) penjelasan konsep, (c) menjelaskan aturan game, (d) memainkan game, (e) merangkum pengetahuan, dan (f) melakukan refleksi. (2) penerapan model GBL dengan media Wordwall meningkatkan motivasi siswa, berdasarkan hasil observasi siklus 1 = 74,13%, siklus II = 84,32%, siklus III = 92,59%.  (3) penerapan model GBL dengan media Wordwall meningkatkan hasil belajar matematika, peningkatan ketuntasan hasil belajar pada siklus I = 70,00%, siklus II = 83,33%, dan siklus III = 100%. (4) kendala yang dijumpai yaitu: (1) suasana kelas kurang kondusif, (2) siswa belum menerima hasil permainan, (3) siswa belum mengerti cara melakukan permainan, (4) siswa pasif dalam kegiatan kelompok, (5) siswa bermain sendiri dan tidak memperhatikan kelompok yang sedang presentasi, (6) siswa belum terlibat aktif dalam diskusi kelompok, (7) kegiatan pembelajaran melebihi waktu yang ditentukan, (8) siswa lebih fokus dengan media, dan  (9) terdapat beberapa siswa kurang tertib. Solusi yang di lakukan untuk mengatasi kendala yang sering muncul yaitu: (1) guru lebih tegas dan mengingatkan siswa, (2) siswa diberi pengertian untuk menerima dan bertanggungjawab atas hasil yang diperoleh, (3) membimbing siswa untuk aktif dalam melakukan presentasi, (4) mengingatkan siswa untuk aktif dalam kegiatan diskusi, (5) memberikan ice breaking  kepada siswa, (6) siswa diberi motivasi oleh guru untuk aktif menanggapi atau bertanya, (7) guru lebih memperhatikan waktu kegiatan pembelajaran, (8) memberikan ice breaking agar siswa kembali fokus, dan (9) guru memberi teguran, mengawasi dan membimbing setiap kelompok.

Kesimpulan dari penelitian menyatakan bahwa penerapan model GBL dengan media Wordwall dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV sekolah dasar.

Kata Kunci: Game Based Learning, media Wordwall, motivasi belajar, hasil belajar matematika