Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh pelatihan regulasi emosi terhadap perilaku agresi verbal anak dengan hambatan emosi dan perilaku di SLB E Bhina Putera Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR) A-B-A. Subjek penelitian ini adalah satu peserta didik dengan hambatan emosi dan perilaku kelas XI (sebelas) yang memiliki perilaku agresi verbal. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, dengan instrumen panduan observasi. Teknik validitas instrumen menggunakan validitas isi yang diuji dengan rumus Aiken’s V dan diperoleh hasil koefisien tinggi, 0,83. Reliabilitas menggunakan inter-rater yang diuji dengan Interclass Correlation Coefficient (ICC) diperoleh hasil 0,984.  Teknik analisis menggunakan analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif pelatihan regulasi emosi terhadap penurunan perilaku agresi verbal pada peserta didik dengan hambatan emosi dan perilaku. Pada fase baseline 1 (A1) diperoleh rata-rata frekuensi sebesar 18 dengan kecenderungan arah mendatar dan data stabil. Pada fase intervensi (B) frekuensi menurun dari 17 hingga 13 dengan kecenderungan arah menurun. Pada fase baseline 2 (A2) diperoleh frekuensi 13 dan 13 dengan data stabil. Hasil analisis overlap menunjukkan persentase sebesar 33,3% pada perbandingan A1/B dan 0% pada perbandingan B/A2, yang berarti pelatihan regulasi emosi berpengaruh terhadap perilaku agresi verbal pada anak dengan hambatan emosi dan perilaku di SLB E Bhina Putera Surakarta.