Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) yang dibantu oleh Driving Question Board (DQB) terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa kelas delapan dalam mempelajari sistem ekskresi. Penelitian ini juga mengevaluasi efektivitas model PBL-DQB dibandingkan dengan model PBL saja. Studi ini menggunakan metode kuasi eksperimen pretest-posttest nonequivalen control group design. Data dikumpulkan menggunakan tes keterampilan pemecahan masalah, yang mencakup empat indikator: mengidentifikasi masalah, merencanakan, melaksanakan rencana, dan mengevaluasi hasil. Analisis data dilakukan menggunakan Paired Sample T-Test pada tingkat signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL yang diintegrasikan dengan DQB secara signifikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, seperti yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi 0,000 (< 0>N-Gain sebesar 0,60 yang dikategorikan sebagai peningkatan sedang.