Priandita Mindiari. PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS IIIA SD NEGERI BINANGUN 01 TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2023. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dengan media konkret, (2) meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan melalui penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dengan media konkret, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi pendekatan Realistic Mathematics Education dengan media konkret. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IIIA SD Negeri Binangun 01. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dengan media konkret dalam peningkatan pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa kelas IIIA SD Negeri Binangun 01 Tahun Ajaran 2022/2023 yaitu: (a) memahami masalah kontekstual dengan media konkret, (b) menjelaskan masalah kontekstual dengan media konkret, (c) menyelesaikan masalah kontekstual dengan media konkret, (d) membandingkan dan mendiskusikan jawaban dengan media konkret, dan (e) menyimpulkan, (2) penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dengan media konkret dalam peningkatan pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa kelas IIIA SD Negeri Binangun 01 pada aspek hasil belajar siklus I = 76,09%, siklus II = 89,13%, dan siklus III = 93,5%, (3) kendala dalam penelitian ini yaitu: (a) siswa belum memperhatikan masalah kontekstual dan belum maksimal untuk mempresentasikan hasil diskusi, (b) siswa kurang percaya diri memberikan tanggapan dan masih kesulitan menggunakan media konkret. Adapun solusi dari kendala tersebut yaitu: (a) siswa diarahkan guru untuk fokus memperhatikan masalah kontekstual dan berani menyampaikan hasil diskusi, (b) siswa diberi motivasi agar percaya diri menyampaikan pendapat, serta dibantu menggunakan media konkret. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa kelas IIIA SD Negeri Binangun 01 tahun ajaran 2022/2023.