Andita Anggit Saraswati. K7122033. Pembimbing: Dr. Dwi Yuniasih Saputri, S.Pd., M.Pd. HUBUNGAN SELF REGULATED LEARNING DENGAN COMPUTATIONAL THINKING SKILL PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS 03 GAJAH MADA KOTA SURAKARTA. Tugas Akhir, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Self Regulated Learning dengan Computational Thinking Skill peserta didik kelas V SD Negeri seGugus 03 Gajah Mada Kota Surakarta dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri se-Gugus 03 Gajah Mada yang berjumlah 280 peserta didik. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling, melibatkan 104 peserta didik dari SDN Sumber 2, SDN Manahan, dan SDN Nusukan. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala likert Self Regulated Learning dan tes uraian Computational Thinking Skill yang telah divalidasi secara isi dan empiris. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat Self Regulated Learning peserta didik tergolong sedang (74,04%), dengan rata rata nilai aspek behavioral tertinggi (69,89) dan metakognisi terendah (64,88). Tingkat Computational Thinking Skill juga tergolong sedang (63,46%), dengan rata rata nilai aspek dekomposisi tertinggi (81,65) dan algoritma terendah (67,07). Uji hipotesis memperoleh koefisien korelasi (r) sebesar 0,205 dengan nilai signifikansi 0,037 (p < 0,05), yang berarti terdapat hubungan positif yang signifikan antara Self Regulated Learning dengan Computational Thinking Skill, meskipun kekuatan hubungan tergolong lemah. Simpulan penelitian ini adalah Self Regulated Learning terbukti memiliki hubungan positif dengan Computational Thinking Skill peserta didik kelas V dalam pembelajaran IPAS. Disarankan bagi guru untuk mengintegrasikan strategi dengan cara membimbing peserta didik menetapkan tujuan, berpikir tentang cara berpikirnya, dan merefleksikan hasil belajarnya dalam pembelajaran IPAS guna meningkatkan kedua kemampuan tersebut secara bersamaan