Penelitian ini mempunyai tujuan mengkaji pengaruh model Guided Discovery Learning berbantu media Phet Simulation terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi siswa. Penelitian berjenis quasi experiment pretes-postest control group. design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 1 Banyudono tahun ajaran 2024/2025. Teknik perolehan sampel menggunakan cluster random sampling. Kelas VII F menjadi kelas eksperimen, sedangkan kelas VII B menjadi kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan tes pemecahan masalah dan non tes berupa lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji Mann Whitney dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukan bahwa model Guided Discovery Learning berbantu media Phet Simulation berpengaruh signifikan terhadap Kemampuan berpikir siswa dengan hasil nilai signifikansi (0,002 < 0,05) sedangkan keterampilan kolaborasi didapat nilai signifikansi (0,005 < 0,05). Penerapkan model Guided Discovery Learning berbantu media Phet Simulation terdapat kenaikan nilai siswa dikarenakan pembelajaran ini menyediakan pengalaman belajar yang kolaboratif, dan mendorong berpikir tingkat tinggi. Pendekatan ini bukan sebatas mengajarkan "apa" yang harus dipelajari, akan tetapi juga "bagaimana" cara berpikir serta menyelesaikan persoalan secara kritis. Peningkatan keterampilan kolaborasi ditandai dengan meningkatnya indikator keterampilan kolaborasi yang dikarenakan proses pembelajaran yang menekankan pada kerja kelompok dalam menyelesaikan masalah , sehingga mendorong interaksi, tanggung jawab bersama, komunikasi produktif, dan ketergantungan positif antar anggota kelompok.