Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) persiapan pembelajaran mendalam pada keterampilan menulis cerpen di kelas XI SMA Batik 1 Surakarta,(2) pelaksanaan pembelajaran mendalam pada keterampilan menulis cerpen di kelas XI SMA Batik 1 Surakarta, (3) asesmen pembelajaran mendalam pada keterampilan menulis cerpen di kelas XI SMA Batik 1 Surakarta, dan (4) persepsi peserta didik terhadap implementasi pembelajaran mendalam pada keterampilan menulis cerpen di kelas XI SMA Batik 1 Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persiapan pembelajaran mendalam dilakukan melalui penyusunan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM), penyiapan materi, penyediaan media pembelajaran, LKPD, dan pembelajaran permainan ular tangga sebagai media gamifikasi; (2) pelaksanaan pembelajaran mendalam dilaksanakan melalui tahapan memahami, mengaplikasi, dan merefleksi dengan kegiatan diskusi kelompok, presentasi, dan permainan ular tangga sehingga peserta didik terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran; (3) asesmen pembelajaran dilakukan melalui asesmen formatif dan asesmen sumatif yang tidak hanya menilai hasil akhir, tetapi juga memperhatikan proses belajar peserta didik; dan (4) persepsi peserta didik terhadap implementasi pembelajaran mendalam menunjukkan respons positif. Berdasarkan hasil kuesioner yang diberikan kepada peserta didik, mayoritas responden memberikan jawaban setuju dan sangat setuju terhadap indikator pemahaman materi, kebermaknaan pembelajaran, keaktifan belajar, kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kesadaran belajar, antusiasme belajar, motivasi menulis, kerja sama dan diskusi, serta peningkatan kemampuan menulis cerpen. Implementasi pembelajaran mendalam mampu menciptakan pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan bagi peserta didik.