Salsabilla Arum Cahya. K4322099. Pembimbing: Dr. Meti Indrowati, S.Si., M.Si. PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta, Juni 2026.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terintegrasi Flipped Classroom terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem endokrin dan mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis pada materi sistem endokrin menggunakan model Problem Based Learning terintegrasi Flipped Classroom. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah quasi experimental. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar tahun ajaran 2025/2026 sejumlah 137 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Kelas XI F1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI F2 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan paired t-test, independent t-test, dan perhitungan nilai N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan uji independent t-test memperoleh nilai p value <0,001 (α = 0,05) sehingga terdapat perbedaaan yang signifikan pada hasil posttest. Perhitungan N-Gain menunjukkan kategori sedang pada kedua kelas dengan nilai mean kelas kontrol dan eksperimen secara berurutan adalah 0,4614 dan 0,6879. Dengan demikian, terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning terintegrasi Flipped Classroom terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem endokrin dan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning terintegrasi Flipped Classroom menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan hanya menggunakan model Problem Based Learning.Kata Kunci: keterampilan berpikir kritis, problem based learning, flipped classroom, sistem endokrin
