Peningkatan partisipasi perempuan dalam pasar kerja Indonesia tidak diikuti oleh redistribusi tanggung jawab domestik yang proporsional, sehingga memunculkan fenomena beban ganda yang berpotensi menimbulkan konflik peran, khususnya pada profesi guru perempuan. Kompleksitas tekanan ini diperberat oleh fenomena sandwich generation, tuntutan work-life balance, serta heterogenitas karakteristik sosiodemografi dan pekerjaan. Berangkat dari persoalan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk memetakan beban ganda yang dialami guru perempuan di Kota Surakarta, menganalisis tingkat kesejahteraan mereka melalui indeks berbasis dimensi ekonomi dan psikologis, serta menguji pengaruh beban ganda, status sandwich generation, work-life balance, dan karakteristik sosiodemografi-pekerjaan terhadap indeks kesejahteraan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed-methods: tahap kualitatif melibatkan 12 informan guru perempuan yang dipilih secara purposive untuk eksplorasi mendalam menggunakan ATLAS.ti, sedangkan tahap kuantitatif melibatkan seluruh populasi berjumlah 100 guru perempuan berstatus pernah menikah pada satuan pendidikan di bawah naungan Yayasan Al Islam Surakarta (teknik total sampling), dianalisis menggunakan Analisis Faktor dan Regresi Linier Berganda.Hasil penelitian mengidentifikasi lima tema utama pembentuk beban ganda, yaitu triple burden, faktor pendorong, strategi koping, dampak, dan kesejahteraan. Analisis faktor menghasilkan satu indeks kesejahteraan komposit dengan kontribusi dimensi psikologis yang secara konsisten lebih dominan dibandingkan dimensi ekonomi. Hasil regresi linier berganda menunjukkan bahwa Beban Ganda berpengaruh negatif signifikan, Karakteristik Pekerjaan berpengaruh positif dan menjadi determinan paling dominan, serta Work-Life Balance berpengaruh positif dan signifikan pada taraf 10% terhadap kesejahteraan guru perempuan, sedangkan variabel sandwich generation dan karakteristik sosiodemografi lainnya tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Temuan ini mengindikasikan bahwa kesejahteraan guru perempuan lebih ditentukan oleh kondisi kerja, tekanan peran, dan keseimbangan kehidupan kerja dibandingkan atribut individu maupun keluarga.
