Nora Puji Evy Damayanti. K7119199. IMPLEMENTASI MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ASPEK KEMANDIRIAN PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI INDONESIAKU KAYA BUDAYA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KALIGOWONG TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Surakarta, Juni 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah implementasi model inkuiri terbimbing dengan media konkret untuk meningkatkan profil pelajar Pancasila aspek kemandirian pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 2 Kaligowong tahun ajaran 2022/2023, (2) meningkatkan aspek kemandirian pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 2 Kaligowong tahun  ajaran 2022/2023, dan (3) mendeskripsikan respon siswa terhadap implementasi model inkuiri terbimbing dengan media konkret untuk meningkatkan profil pelajar Pancasila aspek kemandirian pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 2 Kaligowong tahun ajaran 2022/2023. 

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas IV SDN 2 Kaligowong yang berjumlah 30 siswa. Data yang digunakan yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu  menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Penggunaan model Inkuiri Terbimbing dengan media konkret sudah dilaksanakan dengan baik yaitu: (a) orientasi masalah, (b) merumuskan masalah, (c) merumuskan hipotesis, (d) mengumpulkan data, (e) menguji hipotesis menggunkan media konkret, dan (f) membuat kesimpulan. (2) Penggunaan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan media konkret dapat meningkatkan aspek kemandirian, dibuktikan dengan rata-rata hasil observasi siklus I=70,11%, siklus II=80,78%, dan siklus III= 89,39%. (3) Respon siswa dalam penggunaan model Inkuiri Terbimbing dengan media konkret menunjukan respon positif terlihat dari sikap siswa lebih mandiri, aktif, dan semangat dalam mengikuti pembelajaran.

Simpulan dari penelitian ini adalah implementasi model inkuiri terbimbing dengan media konkret dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila aspek kemandirian pada pembelajaran IPAS materi Indonesiaku kaya budaya siswa kelas IV SDN 2 Kaligowong tahun ajaran 2022/2023.

Nora Puji Evy Damayanti. K7119199. IMPLEMENTATION OF GUIDED INQUIRY APPLYING CONCRETE MEDIA TO IMPROVE THE PROFILE OF PANCASILA STUDENTS ON INDEPENDENCE IN NATURAL AND SOCIAL SCIENCE ABOUT MY INDONESIA IS MULTICULTURISM TO FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2 KALIGOWONG IN ACADEMIC YEAR OF 2022/2023. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta, June 2023.

The objectives of research were: (1) describing the steps of guided inquiry applying concrete media to improve the profile of Pancasila (five principles of Indonesia) students on independence in natural and social science to fourth grade students at SDN 2 Kaligowong in academic year of 2022/2023, (2) increasing the profile of Pancasila students on independence in natural and social science to fourth grade students at SDN 2 Kaligowong in academic year of 2022/2023, and (3) describing student’s responses on guided inquiry applying concrete media to improve the profile of Pancasila students on independence in natural and social science to fourth grade students at SDN 2 Kaligowong in academic year of 2022/2023.

This Classroom Action Research was conducted in three cycles. The subjects were teachers and 30 students of fourth grade at SDN 2 Kaligowong. The data were quantitative and qualitative. Data collection techniques used observation, interviews, questionnaires, and tests. The data analysis technique included data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results indicated that: (1) The steps of Guided Inquiry applying concrete media were implemented effectively such as: (a) introducing problems, (b) formulating problems, (c) formulating hypotheses, (d) collecting data, (e) testing hypotheses applying concrete media, and (f) drawing conclusions. (2) The Guided Inquiry applying concrete media improved the profile of Pancasila students on independence. The average observation results were 70.11% in the first cycle, 80.78% in the second cycle, and 89.39% in the third cycle. (3) The student responses were positive on Guided Inquiry applying concrete media. The student’s attitudes were more independent, active, and enthusiastic in learning.

It concludes that the implementation of guided inquiry applying concrete media improve the profile of Pancasila students on independence in natural and social science to fourth grade students at SDN 2 Kaligowong in academic year of 2022/2023.