Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui perbedaan keterampilan menulis puisi antara peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Concept Sentence dan model pembelajaran Roundtable; (2) mengetahui perbedaan keterampilan penulisan puisi antara peserta didik dengan penguasaan kosakata tinggi dan peserta didik dengan penguasaan kosakata rendah; (3) mengetahui interaksi antara model pembelajaran dan penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis puisi. Penelitian ini dilakukan secara kuantitatif menggunakan pendekatan empiris, dengan desain penelitian faktorial 2×2, teknik pengumpulan data dalam bentuk tes. Tes prasyarat untuk analisis data terdiri dari uji normalitas, homogenitas, dan keseimbangan. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis varians dua jalan. Kesimpulan yang diambil dari penelitian ini adalah: (1) ada perbedaan keterampilan menulis puisi yang diajarkan melalui model pembelajaran Concept Sentence dan model pembelajaran Roundtable (FA = 9,52 > 4.01); (2) ada perbedaan dalam keterampilan menulis puisi antara peserta didik dengan penguasaan kosakata tinggi dan penguasaan kosakata rendah (FB = 35,52 > 4,01); (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis puisi (FAB = 0,9 < 4>

Kata kunci: concept sentence, roundtable, penguasaan kata, keterampilan menulis puisi, sekolah dasar