Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik pada pembelajaran akuntansi aktiva tetap di kelas AKL 2 SMK Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang terdapat di kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI AKL 2 SMK Negeri 1 Surakarta yang berjumlah 35 peserta didik. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang telah diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, angket, dokumentasi, dan wawancara. Teknik uji validitas yang digunakan adalah validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran akuntansi aktiva tetap dengan model pembelajaran kooperatif tipe  Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari kolaborasi dengan rata-rata persentase siklus I sebesar 71,06%, kemudian megalami peningkatan pada siklus II sebesar 79,26%. Terbukti bahwa kemampuan kolaborasi peserta didik dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD).