Sharas Adelia. K7119248: PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PENGARUH KALOR TERHADAP PERUBAHAN WUJUD BENDA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 KEDUNGSARI TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2023.

Tujuan penelitian yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning, (2) meningkatkan hasil belajar IPA tentang pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda melalui penerapan model Problem Based Learning, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Problem Based Learning.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus dengan lima kali pertemuan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 3 Kedungsari. Data yang digunakan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber data. analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda pada siswa kelas V SD Negeri 3 Kedungsari tahun ajaran 2022/2023 yaitu: (a), orientasi siswa pada masalah, (b) mengorganisasikan siswa untuk belajar, (c) membimbing penyelidikan, (d) mengembangkan dan menyajikan hasil karya, (e) analisis dan evaluasi pemecahan masalah. (2) penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda pada siswa kelas V SD Negeri 3 Kedungsari tahun ajaran 2022/2023, persentase rata-rata ketuntasan siklus I yaitu 65,21%, siklus II 84,77% dan siklus III 91,30%. (3) kendala pada penelitian yaitu: (a) siswa gaduh saat pembagian kelompok, (b) siswa kurang aktif dalam melakukan diskusi kelompok, (c) siswa belum aktif dalam menanggapi dan tanya jawab pada kelompok lain karena kurang percaya diri. Adapun solusi dari kendala tersebut yaitu: (a) guru mengingatkan siswa dan memberikan ketegasan saat pembagian kelompok, (b) guru mengawasi dan memerikan stimulus kepada siswa agar aktif dalam diskusi kelompok, (c) guru harus memberikan stimulus maupun motivasi kepada siswa agar berani menyampaikan pendapat.

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda pada siswa kelas V SD Negeri 3 Kedungsari tahun ajaran 2022/2023.