Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode Small Group Discussion menggunakan media pembelajaran kartu aksara dalam meningkatkan keterampilan menulis Aksara Jawa pada siswa kelas V Gugus 2 Ahmad Yani. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain Quasi Experimental Nonequivalent Control Group yang melibatkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan tes yang mengacu pada indikator, dan instrumen yang telah divalidasi oleh ahli di uji coba pada kelompok uji coba instrumen. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik parametrik Uji T dengan independent sample t-test untuk membandingkan rata-rata dua sampel yang tidak berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran kartu aksara dengan metode Small Group Discussion efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis Aksara Jawa pada siswa kelas V Gugus 2 Ahmad Yani. Terbukti bahwa penggunaan kartu aksara sebagai media pembelajaran bersama dengan metode Small Group Discussion menghasilkan peningkatan sebesar 1,29% pada kelompok eksperimen, sedangkan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional mengalami peningkatan sebesar 1,18%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran kartu aksara dengan metode Small Group Discussion efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis Aksara Jawa pada siswa kelas V Gugus 2 Ahmad Yani.