Keterampilan berpikir kreatif merupakan keterampilan yang dibutuhkan untuk menghadapi tuntutan abad 21 sehingga diperlukan pembelajaran yang mendukung untuk meningkatkan keterampilan tersebut salah satunya dengan pemilihan kombinasi model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan STEM.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kreatif siswa dengan model pembelajaran inkuiri bebas termodifikasi dan inkuiri terbimbing berbasis STEM pada materi cahaya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metode penelitian komparatif dengan desain Randomized PretestPosttest Comparison Group. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Kebakkramat tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII E dan VIII F yang diperoleh dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan tes. Teknik uji validitas yang digunakan adalah validitas isi dan konstruk. Analisis data yang digunakan adalah uji-t pihak kanan yang kemudian dilanjutkan dengan uji effect size. Hasil uji hipotesis yang dihitung menggunakan SPSS 25 memperoleh nilai signifikansi 0.036 < 0>