Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) pemahaman guru sejarah terhadap pembelajaran sejarah abad 21; (2) kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran sejarah abad 21 di MAN 1 Surakarta; (3) kompetensi profesional guru dalam pembelajaran sejarah abad 21 di MAN 1 Surakarta.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah tempat, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, kuesioner, dan analisis dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif, yaitu teknik analisis yang bergerak di antara tiga komponen yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: (1) pemahaman guru mengenai pembelajaran sejarah abad 21 cukup baik dan dalam prakteknya sudah memiliki arah menuju kesana; (2) kompetensi pedagogik guru sejarah MAN 1 Surakarta lebih mengacu pada pengelolaan siswa dengan memahami potensi keragaman siswa, memahami akan landasan dan filsafat pendidikan, mampu menyusun rencana dan strategi pembelajaran menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk refleksi diri dan perbaikan berupa remidial dan pengayaan akan tetapi mayoritas guru jarang melakukan penelitian tindakan kelas; (3) kompetensi profesional guru sejarah MAN 1 Surakarta sudah menguasai substansi keilmuan yang terkait, memahami materi ajar yang ada sesuai dengan kurikulum dan sebagai tindak lanjut untuk mengembangkan keprofesionalan guru memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.