Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan student centered learning dan contextual-teacing learning pada pembelajaran matematika di SMA Negeri 2 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini meliputi peristiwa pembelajaran dan informan. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi penyidik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran matematika di SMA Negeri 2 Surakarta belum sepenuhnya terjadi student-centered learning dan contextual-teaching and learning. Hal ini ditunjukkan dengan penggunaan sumber belajar tunggal berupa catatan guru, penggunaan media pembelajaran tunggal berupa papan tulis, kegiatan diskusi yang kurang aktif, keaktifan siswa selama pembelajaran masih sangat kurang, dan tidak terdapat pengaitan konsep pembelajaran matematika dengan permasalahan di kehidupan nyata.