Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan pertidaksamaan linear dua variabel ditinjau dari gaya belajar siswa kelas X SMAN 1 Ngemplak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data kemampuan literasi matematika siswa diperoleh dari hasil tes tertulis dan wawancara. Sedangkan data gaya belajar siswa diperoleh dari dokumen sekolah. Subjek dalam penelitian ini dipilih dengan purposive sampling. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi metode. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar yang berbeda memiliki kemampuan literasi matematika yang berbeda pula. Subjek dengan gaya belajar visual dan auditori memiliki kemampuan literasi matematika pada aspek formulate, employ, dan interpret. Meskipun demikian, terdapat subjek visual yang belum mencapai aspek interpret dengan baik. Sedangkan subjek dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan literasi matematika pada aspek formulate dan mengalami kesulitan pada aspek employ dan interpret.