Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika 

dalam menyelesaikan pertidaksamaan linear dua variabel ditinjau dari gaya belajar 

siswa kelas X SMAN 1 Ngemplak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif 

kualitatif. Data kemampuan literasi matematika siswa diperoleh dari hasil tes 

tertulis dan wawancara. Sedangkan data gaya belajar siswa diperoleh dari dokumen 

sekolah. Subjek dalam penelitian ini dipilih dengan purposive sampling. Validitas 

data yang digunakan adalah triangulasi metode. Analisis data dalam penelitian ini 

dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil 

penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar yang berbeda memiliki 

kemampuan literasi matematika yang berbeda pula. Subjek dengan gaya belajar 

visual dan auditori memiliki kemampuan literasi matematika pada aspek formulate, 

employ, dan interpret. Meskipun demikian, terdapat subjek visual yang belum 

mencapai aspek interpret dengan baik. Sedangkan subjek dengan gaya belajar 

kinestetik memiliki kemampuan literasi matematika pada aspek formulate dan 

mengalami kesulitan pada aspek employ dan interpret.