Pengaruh Model Pembelajaran Argument Driven Inquiry dan Guided Inquiry terhadap Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa pada Materi Perubahan Lingkungan

Penulis Utama : Viana Ismara
NIM / NIP : K4320083
× <p>Viana Ismara. K4320083. Pembimbing I: Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II : Chandra Adi Prabowo, S.Pd., M.Pd. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN <i>ARGUMENT DRIVEN INQUIRY </i>DAN <i>GUIDED INQUIRY</i> TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2024.</p><p>Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran <i>argument driven inquiry</i> dan <i>guided inquiry</i> terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa pada pembelajaran biologi materi perubahan lingkungan. Penelitian ini <span xss=removed>menggunakan metode kuantitatif, jenis </span><i xss=removed>quasi experimental, pretest-posttest non-equivalent control group design</i><span xss=removed>. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo, masing-masing kelas terdiri dari 36 siswa sehingga total populasi yaitu 432 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik </span><i xss=removed>cluster random sampling</i><span xss=removed>. Tiga kelas yang terpilih akan diberikan perlakuan model pembelajaran</span><i xss=removed> argument driven inquiry </i><span xss=removed>(kelas eksperimen I), </span><i xss=removed>guided inquiry </i><span xss=removed>(kelas eksperimen II), dan </span><i xss=removed>discovery learning</i><span xss=removed> (kelas kontrol). Pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara, tes kognitif meliput tes</span><i xss=removed> pretest </i><span xss=removed>dan </span><i xss=removed>posttest</i><span xss=removed>. Uji prasyarat analisis data dengan uji normalitas dan homogenitas. Sedangkan uji hipotesis dengan uji ancova dilanjutkan uji lanjut (LSD).Hasil menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pembelajaran dengan model </span><i xss=removed>Argument Driven Inquiry</i><span xss=removed> dan </span><i xss=removed>Guided Inquiry </i><span xss=removed>terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa.</span></p><div><br></div>
×
Penulis Utama : Viana Ismara
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K4320083
Tahun : 2024
Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Argument Driven Inquiry dan Guided Inquiry terhadap Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa pada Materi Perubahan Lingkungan
Edisi :
Imprint : Surakarta - Fak. KIP - 2024
Program Studi : S-1 Pendidikan Biologi
Kolasi :
Sumber :
Kata Kunci : argument driven inquiry, guided inquiry, argumentasi ilmiah
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/user
Link DOI : https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/user
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd.
2. Chandra Adi Prabowo, S.Pd., M.Pd.
Penguji : 1. Dr. Slamet Santosa, M.Si.
2. Drs. Dwi Oetomo, M.Si.
Catatan Umum : Link jurnal tidak sesuai,mohon segera diupdate
Fakultas : Fak. KIP
×
Halaman Awal : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.