ABSTRAK

Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui  pengaruh  model Argument
Driven Inquiry (ADI)  dipadu scaffolding  terhadap kemampuan argumentasi dan KPS pada materi perubahan lingkungan.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental dengan desain Post
Test Group Only Design. Populasi dalam penelitian meliputi kelas X MIPA SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 7 kelas. Sampel
penelitian diambil  dengan menggunakan teknik cluster sampling, sehingga
diperoleh  kelas X MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dengan perlakuan model ADI dipadu scaffolding dan kelas X MIPA 7 sebagai kelas kontrol dengan perlakuan model Discovery. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji Manova dan uji korelasi regresi dengan taraf signifikasi 0,05 menggunakan SPSS 22. Prosedur penelitian meliputi persiapan, pelaksanaan, pengolahan data, dan penyajian data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig < 0>H0 ditolak. Pengaruh tiap aspek kemampuan argumentasi yaitu claim (32,43%), evidence (38,76%), dan reasoning (28,81%). Pengaruh tiap aspek KPS yaitu mengamati (3.50%), memprediksi (4.48%), mengontrol variabel (16.58%), berkomunikasi (20.89%), interpretasi data (6.03%), eksperimen (8.58%), mengajukan pertanyaan (17.78%), mengelompokkan (10.94%), mengambil hipotesis (3.64%), dan menggunakan alat (7.57%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) ada pengaruh model ADI dipadu scaffolding terhadap kemampuan argumentasi siswa dan KPS siswa 2) ada pengaruh model ADI dipadu scaffolding terhadap kemampuan argumentasi siswa 3) model ADI dipadu scaffolding memberikan pengaruh terhadap kemampuan argumentasi
paling tinggi hingga terendah pada aspek evidence, claim, dan reasoning 4) ada pengaruh model ADI dipadu scaffolding terhadap KPS siswa 5) model ADI dipadu scaffolding memberikan pengaruh terhadap KPS paling tinggi hingga terendah pada aspek mengkomunikasikan,  mengajukan pertanyaan, mengontrol variabel, mengelompokan, eksperimen, menggunakan alat, interpretasi data,  memprediksi, mengambil hipotesis, dan mengamati.
 
Kata kunci: Argument Driven Inquiry (ADI), scaffolding, kemampuan
argumentasi, keterampilan proses sains