Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMP pada materi usaha dan pesawat sederhana. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimental. Jenis penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dan menggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Surakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel diambil sebanyak 2 kelas,satu kelas menjadi kelas eksperimen dan satu kelas yang lain menjadi kelas kontrol. Pembelajaran kelas eksperimen menggunakan model ADI, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan model Inquiry Learning. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian argumentasi ilmiah dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 5%. Uji prasyarat yang harus dipenuhi adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ADI berpengaruh positif terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,039 (p=0,039 < 0 xss=removed> t(50;0,05) = 1,675. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi guru maupun pihak sekolah dalam menyelenggarakan pembelajaran dengan menerapkan model berbasis argumentasiuntuk meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa.