Emilia Dian Shafira. K4320024. Pembimbing I: Dr. Bowo Sugiharto, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II: Dr. Harlita, S.Si., M.Si. Pengaruh Blended Project Based Learning Berbantu Website Bioenial terhadap Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2024. 

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh blended PjBL berbantu website Bioenial terhadap keterampilan proses sains peserta didik, (2) untuk mengetahui pengaruh blended PjBL berbantu website Bioenial terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik, (3) untuk mengetahui keterkaitan antara keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik melalui penerapan blended PjBL. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan eksperimen semu (quasi experimental research) dengan desain posttest only control group design dan pretest-posttest nonequivalent control group. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X Fase E di SMA Negeri 2 Sukoharjo. Sampel pada penelitian ini adalah kelas X.2 sebagai kelas eksperimen satu, X.1 sebagai kelas eksperimen dua, dan X.3 sebagai kelas kontrol. Jumlah siswa setiap kelas terdiri dari 36 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan non tes. Pengujian validitas dan reliabilitas menggunakan Rasch Model. Analisis data dilakukan dengan uji hipotesis ANOVA dan ANCOVA, dilanjutkan dengan uji lanjut LSD, serta uji korelasi dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains pada kelas E1 tidak berbeda nyata dengan kelas E2, namun berbeda nyata dengan kelas kontrol. Sedangkan keterampilan berpikir kreatif pada kelas E1 berbeda nyata dengan kelas E2 dan kontrol. KPS dan keterampilan berpikir kreatif memiliki hubungan yang lemah dengan arah hubungan yang positif.