Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan pendekatan Socioscientific Issues (SSI) terhadap sikap ilmiah peserta didik kelas V di MIN 1 Wonogiri pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experimental. Desain penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design melalui perbandingan hasil rata-rata pretest dan posttest. Teknik pengambilan sampel dilakukan yaitu terknik probability sampling dengan jenis random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik skala penilaian dan observasi. Teknik uji validitas isi dengan rumus Aiken V. Uji validitas eksternal pada instrumen skala menggunakan indeks konsistensi internal. Uji reliabilitas instrumen menggunakan Alpha Cronbach. Uji persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dengan Shapiro Wilk dan uji homogenitas dengan uji Bartlett. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test dan analisis observasi. Hasil uji hipotesis dengan independent t-test yang telah dilakukan terhadap hasil skala penilaian sikap ilmiah memperoleh hasil nilai signifikansi sebesar 0,018 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat pengaruh penerapan pendekatan SSI terhadap sikap ilmiah peserta didik. Analisis rata-rata hasil observasi sikap ilmiah peserta didik terdapat pada kategori baik.