Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas 1 SDN Setono Tahun Pelajaran 2023/2024

Penulis Utama : Rahma Hardyan Dwicahyanti
NIM / NIP : K7118183
× <p class="MsoNormal" xss="removed"><span lang="EN-US" xss="removed">Rahma Hardyan Dwicahyanti</span><span xss="removed">. K7118183. <b>ANALISIS PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS 1 SDN SETONO TAHUN PELAJARAN 2023/2024<i>. </i></b>Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024.<b><o></o></b></span></p><p class="MsoNormal"><span xss=removed>Membaca permulaan adalah tahap dasar dalam proses belajar membaca bagi peserta didik kelas awal sekolah dasar. Keterampilan ini penting karena merupakan fondasi untuk kemampuan membaca lanjut, yang mencakup kemampuan mengasosiasikan huruf dan bunyi bahasa, membina gerakan mata membaca dari kiri ke kanan, serta membaca kata atau kalimat sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I di SD Negeri Setono. Secara khusus, penelitian ini berfokus pada mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca permulaan dan bagaimana guru dapat membantu meningkatkan keterampilan ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengamati peran guru, wawancara digunakan untuk menggali informasi lebih dalam mengenai peran guru, dan dokumentasi digunakan untuk melengkapi data yang diperoleh dari observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang signifikan dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Faktor-faktor seperti metode pengajaran yang digunakan, fasilitas sekolah, serta dukungan dari orang tua dan lingkungan sekitar berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik. Didapatkan kesimpulan bahwa guru berperan penting dalam membantu peserta didik mengembangkan kemampuan membaca permulaan. Penggunaan metode pengajaran yang tepat, dukungan fasilitas yang memadai, serta kerjasama antara guru, orang tua, dan lingkungan sangat berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik.</span><br></p><p> </p><p class="MsoNormal"><b><span xss="removed">Kata Kunci</span></b><span xss="removed"> :</span><span lang="PT-BR" xss="removed"> kemampuan membaca; siswa kelas satu; peran guru; sekolah dasar<o></o></span></p>