Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menjelaskan prosedur pengembangan instrumen penilaian keterampilan sosial untuk peserta didik sekolah dasar fase C, 2) menguji validitas dan reliabilitas instrumen penilaian keterampilan sosial untuk peserta didik sekolah dasar fase C, 3) memaparkan hasil uji coba pengukuran keterampilan sosial pada peserta didik sekolah dasar fase C. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis (analysis), tahap perencanaan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluation). Instrumen yang dikembangkan adalah instrumen penilaian keterampilan sosial untuk peserta didik sekolah dasar dengan subjek uji coba sebanyak 231 peserta didik fase C terdiri dari kelas 5 dan 6. Instrumen yang dikembangkan telah divalidasi isi oleh ahli, diuji validitas konstruk dengan uji korelasi Pearson Product Moment (r), dan diuji reliabilitas dengan rumus Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian pengembangan ini adalah: 1) Instrumen penilaian diri dengan panjang 20 butir soal yang menilai 7 aspek melalui 10 indikator keterampilan sosial berbentuk angket tertutup dengan skala I-P. 2) Instrumen telah diuji kualitasnya dengan uji validitas isi, uji validitas konstruk, dan uji reliabilitas. Hasil validitas isi menunjukkan bahwa seluruh butir memiliki indeks aiken V > 0,4 sehingga dinyatakan valid dan hasil uji validitas konstruk menunjukkan bahwa seluruh butir memiliki nilai rhitung > rtabel serta nilai signifikansi < 0>