Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan prosedur pengembangan instrumen penilaian instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri fase C di sekolah dasar, 2) menguji validitas dan reliabilitas instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri fase C di sekolah dasar, 3) mendeskripsikan hasil pengukuran Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri fase C di SDN 3 Manggung, SDN 1 Gagaksipat, dan SDN 1 Sawahan. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian pengembangan atau Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan: 1) analysis, 2) design, 3) development 4) implementation, dan 5) evaluation. Instrumen yang dikembangkan adalah instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri untuk peserta didik sekolah dasar dengan subjek uji coba sebanyak 202 peserta didik fase C. Instrumen yang dikembangkan telah divalidasi isi oleh ahli dengan Aiken V, diuji validitas konstruk dengan uji korelasi Pearson Product Moment (r), dan uji reliabilitas menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian pengembangan ini adalah: 1) instrumen penilaian diri sebanyak 20 butir soal yang menilai 2 elemen dan 10 indikator Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri dengan skala I-P. 2) instrumen telah diuji kualitasnya dengan uji validitas isi, uji validitas konstruk, dan uji reliabilitas. Hasil validitas isi menunjukkan bahwa seluruh butir soal memiliki nilai indeks Aiken V >0,4 sehingga dinyatakan valid dan hasil uji validitas konstruk menunjukkan bahwa 18 butir soal memenuhi nilai r hitung>r tabel serta nilai signifikansi <0>0,05. Hasil uji reliabilitas yaitu 0,717 sehingga dinyatakan reliabel. 3) hasil pengukuran Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri fase C di SDN 3 Manggung, SDN 1 Gagaksipat, dan SDN 1 Sawahan menunjukkan bahwa kategori sangat baik 6%, kategori baik 58%, kategori cukup 24%, dan kategori kurang 12%.