Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan prosedur pengembangan instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global  pada mata pelajaran IPAS fase B di sekolah dasar, 2) Menguji validitas dan reliabilitas instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global pada mata pelajaran IPAS fase B di sekolah dasar, 3) Mendeskripsikan hasil  pengukuran Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di SD Djama’atul Ichwan dan SD Islam Al Fattah. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian pengembangan atau RnD dengan menggunakan model pengembangan Plomp yang telah dimodifikasi menjadi 4 tahap: 1) preliminary investigation phase, 2) design phase, 3) construction phase, 4) test, evaluation and revision phase. Instrumen yang dikembangkan telah dibuktikan validitas isinya menggunakan rumus Gregory, dibuktikan validitas konstruk menggunakan korelasi Pearson Product Moment, dan reliabilitas dibuktikan menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian pengembangan ini adalah: 1) instrumen penilaian diri sebanyak 20 item soal yang menilai 4 elemen dan 10 indikator Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global dengan skala I-P. 2) instrumen telah diuji kualitasnya dengan uji validitas isi, uji validitas konstruk, dan uji reliabilitas. Hasil validitas isi menunjukkan bahwa instrumen memiliki nilai koefisien Gregory sebesar 1,0 (validitas tinggi) sehingga dinyatakan valid dan hasil uji validitas konstruk menunjukkan 19 item valid dan 1 item tidak valid. Hasil uji reliabilitas yaitu 0,703 sehingga instrumen dinyatakan reliabel. 3) hasil pengukuran Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di  SD Djama’atul Ichwan dan SD Islam Al Fattah secara keseluruhan menunjukkan kategori sangat baik 14,9%, kategori baik 39,1%, kategori cukup 32,6%, dan kategori kurang 13,4%.Kata kunci: Profil Pelajar Pancasila, Berkebhinekaan Global, Pengembangan Instrumen, Sekolah Dasar