Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tahapan pengembangan e-modul sebagai bahan ajar interaktif berbasis etnomatematika dengan menggunakan model ADDIE pada materi bangun datar untuk siswa kelas VII SMP Negeri 2 Surakarta dan (2) mengetahui kualitas e-modul sebagai bahan ajar interaktif berbasis etnomatematika untuk meningkatkan motivasi belajar materi bangun datar pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Surakarta ditinjau dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian meliputi subjek analisis kebutuhan (guru matematika dan siswa kelas VII D), subjek validasi (ahli materi dan ahli media), subjek uji kepraktisan (guru matematika dan siswa kelas VII D), serta subjek uji keefektifan (siswa kelas VII D). Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada pengembangan ini adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta observasi motivasi belajar. Uji kevalidan menunjukkan bahwa e-modul dinyatakan valid dengan persentase kevalidan sebesar 88,33% oleh ahli materi dan 77,75% oleh ahli media. Uji kepraktisan menunjukkan bahwa e-modul praktis digunakan baik oleh guru maupun siswa dengan persentase kepraktisan sebesar 92,93?ri hasil respon siswa dan 87,68?ri hasil respon guru. Uji keefektifan e-modul menunjukkan bahwa e-modul cukup efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dengan persentase keefektifan sebesar 66,10%. Dengan demikian, e-modul interaktif berbasis etnomatematika ini layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.