Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil literasi sains, ditinjau dari aspek kompetensi dan pengetahuan, pada soal Penilaian Akhir Semester (PAS) mata pelajaran IPA kelas 7 dan 8 di SMP Salafiyah Pekalongan, berdasarkan kerangka PISA 2025. Kebaruan penelitian ini terletak pada analisis instrumen penilaian sekolah lokal (PAS) terhadap standar literasi sains global, yang masih jarang dilakukan pada konteks penilaian akhir semester. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data primer adalah soal PAS IPA kelas 7 dan 8 tahun pelajaran 2024/2025. Teknik analisis data menggunakan model Miles & Huberman, yang melibatkan pengelompokan item soal dan perhitungan persentase ketercapaian sub-indikator literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan soal PAS telah sepenuhnya menerapkan literasi sains pada aspek kompetensi. Instrumen memiliki fondasi kuat dalam mengukur Pengetahuan Konten (P1) dan Menjelaskan Fenomena Saintifik (K1). Namun, terdapat ketidakseimbangan yang signifikan, dimana butir soal untuk kompetensi yang lebih tinggi seperti Menginterpretasi Data (K2), Mengevaluasi dan Mendesain Penelitian (K3), serta Pengetahuan Prosedural (P2) dan Epistemik (P3) sangat terbatas atau bahkan tidak ada. Berdasarkan hasil analisis penelitian, dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian belum komprehensif dalam mengukur seluruh dimensi literasi sains PISA. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan bahan evaluasi bagi guru IPA untuk menelaah dan memperbaiki instrumen soal agar mencakup dimensi literasi sains yang belum terukur, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA secara berkelanjutan.