Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan game edukasi Code Quest: FlowSaga yang mengintegrasikan model Stealth Assessment dalam pembelajaran materi flowchart di SMK, ditinjau dari perspektif teori Konstruktivisme Kognitif Jean Piaget. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah mix method dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner dan wawancara terhadap enam Siswa dan satu guru. Analisis data dilakukan menggunakan metode analisis tematik dengan bantuan perangkat lunak NVivo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game FlowSaga mendukung pembelajaran aktif dan mandiri melalui aktivasi aspek-aspek utama dalam teori konstruktivisme Piaget, yaitu skema, asimilasi, akomodasi, dan ekuilibrasi. Selain itu, penerapan Stealth Assessment dalam game memungkinkan proses evaluasi yang tidak mengganggu proses belajar Siswa, sehingga meningkatkan keterlibatan dan kenyamanan belajar. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan game edukasi berbasis konstruktivisme dan Stealth Assessment sebagai alternatif pembelajaran digital yang adaptif.