Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran TASC berbantuan media pembelajaran virtual berbasis Android dalam meningkatkan pemahaman konsep fluida dinamis siswa kelas XI-4 SMA Negeri 3 Boyolali. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan model dari Kemmis dan Mc. Taggart yang melibatkan 4 langkah tindakan berupa perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI-4 SMA Negeri 3 Boyolali pada tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi teknik wawancara untuk mengumpulkan data terkait gambaran umum tentang proses pembelajaran fisika di kelas dan jawaban siswa mengenai persoalan fluida dinamis, teknik tes pemahaman konsep untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep siswa pada materi fluida dinamis, teknik observasi untuk mengamati keberjalanan tindakan kelas, dan teknik diskusi untuk melakukan refleksi di setiap akhir siklus. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi teknik, yaitu teknik tes pemahaman konsep dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model TASC berbantuan media pembelajaran virtual berbasis Android dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas XI pada materi fluida dinamis. Hal tersebut didasarkan pada kenaikan data persentase ketuntasan pemahaman konsep siswa. Pada tahap prasiklus, 89% siswa belum tuntas dan hanya 11% siswa yang tuntas. Pada siklus I, diperoleh data berupa 44% siswa belum tuntas dan 56% siswa tuntas. Adapun pada siklus II, diperoleh data berupa 19% siswa belum tuntas dan 81% siswa tuntas. Hasil tersebut telah sesuai dengan indikator capaian penelitian yaitu 80% siswa tuntas, sehingga penelitian tindakan kelas ini dicukupkan sampai pada siklus II.