Pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan perlu dirancang untuk mengembangkan keterampilan proses sains dan life skills sebagai bekal kesiapan kerja siswa. Kenyataannya, pembelajaran berbasis proyek masih didominasi peran guru, pemanfaatan media digital belum maksimal, serta motivasi belajar siswa cenderung rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan Blended Project-Based Learning (BPjBL) dengan dukungan media Canva yang terintegrasi website Bioenial terhadap keterampilan proses sains dan life skills siswa SMK dengan mempertimbangkan motivasi belajar. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2×2. Penelitian melibatkan siswa kelas X SMK Negeri 2 Sukoharjo yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan rubrik observasi keterampilan proses sains, kuesioner dan observasi life skills, serta angket motivasi belajar. Data dianalisis menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan BPjBL berbantuan Canva dan Bioenial memberikan pengaruh signifikan terhadap keterampilan proses sains dan life skills siswa dengan nilai F = 135,619 dan Sig = 0,000 (< 0,05). Motivasi belajar juga berpengaruh signifikan, serta terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kedua variabel tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa BPjBL efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan life skills siswa SMK, khususnya pada siswa dengan motivasi belajar tinggi.