TPS ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada materi Norma Hukum di kelas X SMAN 2 Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 36 siswa kelas X, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes hasil belajar, angket respon siswa, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, yang dilakukan secara sistematis untuk memperoleh makna dari hasil tindakan di setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TPS memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Persentase ketuntasan belajar meningkat secara signifikan dari 66,7% pada pratindakan menjadi 80,6% pada Siklus I, dan mencapai 100% pada Siklus II. Selain itu, hasil angket memperlihatkan bahwa sebagian besar siswa merespon sangat positif terhadap pembelajaran dengan model TPS, mereka merasa lebih mudah memahami materi, lebih berani mengemukakan pendapat, dan lebih aktif dalam berdiskusi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila.