ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan Pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi bangun datar pada siswa kelas II SD Sokasari 03, Kecamatan Bumijawa, Kabupaten Tegal tahun pelajaran 2009 / 2010? Penelitian ini disusun dengan metode Penelitian Tindakan Kelas Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN Sokasari 03 yang terdiri dari 15 siswa. Pengumpulan data menggunakan dokumen, observasi, dan kuisioner Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian diperoleh kesimpulan pada kondisi awal, nilai rata-rata kelas 60. Dengan penggunaan pendekatan kontekstual pada siklus I, nilai rata-rata kelas menjadi 76. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 86,6. Dari keseluruhan siklus yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa guru telah mampu meningkatkan kemampuan mengidentifikasi bangun datar. Setiap siklus selalu membawa dampak positif ke arah peningkatan hasil belajar siswa kelas II SDN Sokasari 03 Tahun Pelajaran 2009 / 2010.