Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa tunagrahita ringan kelas I SDLB Negeri Kroya dengan pembelajaran yang disertai latihan motorik halus. Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengambilan subyek penelitian ini adalah siswa tunagrahita ringan kelas I SDLB Negeri Kroya dan jumlahnya 3 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes unjuk kerja, pedoman observasi dan dokumentasi Tehnik analisis data dilakukan dengan tehnik deskriptif komparatif untuk data kuantitatif dari hasil tes siswa, dan tehnik analisis data kualitatif dalam bentuk paparan yang menggambarkan kualitas pembelajaran dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis permulaan siswa tunagrahita ringan kelas I setelah diadakan tindakan dengan latihan motorik halus dalam kegiatan pembelajaran mengalami peningkatan. Peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa tunagrahita ringan kelas I SDLB Negeri Kroya ditunjukkan dengan meningkatnya hasil tes dari sebelum dilakukan tindakan dan setelah tindakan pada siklus I. Peningkatan itu semakin terlihat setelah pelaksanaan tindakan pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa melalui pembelajaran yang disertai dengan latihan motorik halus pada anak tunagrahita ringan kelas I SDLB Negeri Kroya.