Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (Tai) Dengan Guided Note Taking (Gnt) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri Se-Kabupaten Klaten Tahun Pelajara

Penulis Utama : Dyah Susilawati
NIM / NIP : S851302025
× Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui. 1) Manakah Yang Memberikan Prestasi Belajar Lebih Baik Di Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individulization (Tai) Dengan Guided Note Taking (Gnt), Team Assisted Individulization (Tai) Atau Konvensional, 2) Manakah Yang Mempunyai Prestasi Belajar Lebih Baik Siswa Dengan Aktivitas Belajar Tinggi, Sedang Atau Rendah, 3) Manakah Yang Mempunyai Prestasi Belajar Yang Lebih Baik Siswa Dengan Aktivitas Belajar Tinggi, Sedang Atau Rendah Pada Masing-Masing Model Pembelajaran Dan 4) Manakah Yang Memberikan Prestasi Belajar Yang Lebih Baik, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individulization (Tai) Dengan Guided Note Taking (Gnt), Team Assisted Individulization (Tai), Atau Konvensional Pada Masing-Masing Kategori Aktivitas Belajar Penelitian Ini Merupakan Penelitian Eksperimental Semu. Populasi Penelitian Ini Adalah Siswa Kelas Viii Smp Negeri Se-Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel Dalam Penelitian Ini Adalah Siswa Smpn 1 Pedan, Smpn 3 Delanggu, Smpn 2 Polanharjo Yang Diambil Secara Stratified Cluster Random Sampling. Instrumen Yang Digunakan Untuk Mengumpulkan Data Adalah Tes Prestasi Belajar Matematika Dan Angket Aktivitas Belajar Siswa. Teknik Analisis Data Yang Digunakan Adalah Uji Hipotesis Menggunakan Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama. Dari Hasil Analisis Disimpulkan Bahwa. 1) Siswa Yang Dikenai Model Pembelajaran Kooperatif Tai Dengan Gnt Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Lebih Baik Dibandingkan Model Pembelajaran Kooperatif Tai Dan Model Pembelajaran Konvensional, Sedangkan Model Pembelajaran Kooperatif Tai Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Sama Baiknya Dengan Model Pembelajaran Konvensional, 2) Siswa Dengan Aktivitas Belajar Tinggi Mempunyai Prestasi Belajar Sama Baiknya Dengan Aktivitas Belajar Sedang. Siswa Dengan Aktivitas Belajar Tinggi Dan Sedang Mempunyai Prestasi Belajar Lebih Baik Dibandingkan Siswa Dengan Aktivitas Belajar Rendah, 3) Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Gnt Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai, Siswa Dengan Aktivitas Belajar Tinggi Mempunyai Prestasi Belajar Sama Dengan Siswa Dengan Aktivitas Belajar Sedang Sedangkan Siswa Dengan Aktivitas Belajar Tinggi Dan Sedang Mempunyai Prestasi Belajar Lebih Baik Dibandingkan Aktivitas Belajar Rendah. Pada Model Pembelajaran Konvensional, Siswa Dengan Aktivitas Belajar Tinggi Mempunyai Prestasi Belajar Matematika Sama Baiknya Dengan Aktivitas Belajar Sedang, Sedangkan Aktivitas Belajar Tinggi Dan Sedang Mempunyai Prestasi Belajar Lebih Baik Dibandingkan Aktivitas Belajar Rendah, Dan 4) Pada Siswa Dengan Aktivitas Tinggi Dan Sedang, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Gnt, Tai Dan Model Konvensional Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Yang Sama Baiknya. Pada Siswa Dengan Aktivitas Rendah, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Gnt Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Yang Sama Baiknya, Sedangkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Gnt Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Lebih Baik Dibandingkan Model Pembelajaran Konvensional Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar.
×
Penulis Utama : Dyah Susilawati
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851302025
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (Tai) Dengan Guided Note Taking (Gnt) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri Se-Kabupaten Klaten Tahun Pelajara
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S851302025-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Budi Usodo, M.Pd
2. Dr. Riyadi, M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.