Eksperimentasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas Viii Smp Negeri Se-Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2013/2014

Penulis Utama : Harmei Maharaini
NIM / NIP : S851302037
× Tujuan Dari Penelitian Ini Untuk Mengetahui: 1) Manakah Yang Memiliki Prestasi Belajar Yang Lebih Baik Model Pbl, Model Pembalajaran Tps Atau Model Pembelajaran Langsung, 2) Manakah Yang Memiliki Prestasi Belajar Yang Lebih Baik Antara Siswa Yang Mempunyai Kreativitas Tinggi, Sedang Atau Rendah 3) Pada Masing-Masing Kategori Kreativitas, Manakah Yang Memiliki Prestasi Belajar Yang Lebih Baik, Siswa Yang Mendapatkan Model Pbl, Model Pembelajaran Tps Atau Model Pembelajaran Langsung Dan 4) Pada Masing-Masing Model Pembelajaran, Manakah Yang Memiliki Prestasi Belajar Yang Lebih Baik Siswa Dengan Kreativitas Tinggi, Sedang, Atau Rendah. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Eksperimental Semu Dengan Desain Faktorial 3 3. Populasi Dari Penelitian Ini Adalah Seluruh Siswa Kelas Viii Smp Se-Kabupaten Pacitan. Pengambilan Sampel Dilakukan Dengan Stratified Cluster Random Sampling. Sampel Pada Penelitian Ini Sebanyak 260 Siswa Dengan 84 Siswa Pada Kelas Eksperimen I, 88 Siswa Pada Kelas Eksperimen Ii Dan 84 Siswa Pada Kelas Kontrol. Teknik Pengumpulan Data Menggunakan Metode Dokumen Untuk Mencari Data Kemampuan Awal, Metode Tes Untuk Mengukur Prestasi Belajar Perbadingan Dan Skala Dan Metode Angket Untuk Pengkategorian Sikap. Pada Data Kemampuan Awal Dilakukan Uji Normalitas Dengan Metode Lilliefors, Uji Homogenitas Variansi Dengan Metode Bartlett Dan Uji Keseimbangan Menggunakan Analisis Variansi Satu Jalan Sel Tak Sama. Uji Hopotesis Menggunakan Anava Dua Jalan Dan Uji Lanjut Pasca Anava Menggunakan Teknik Scheffe’. Berdasarkan Uji Hipotesis Diperoleh Kesimpulan Sebagai Berikut. 1) Prestasi Belajar Siswa Yang Mendapatkan Model Pbl Lebih Baik Dibandingkan Dengan Model Pembelajaran Tps Dan Model Pembelajaran Langsung Serta Prestasi Belajar Siswa Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Tps Sama Baiknya Dengan Model Pembelajaran Langsung, 2) Prestasi Belajar Siswa Yang Memiliki Kreativitas Tinggi Lebih Baik Dibandingkan Kreativitas Sedang Dan Rendah, Serta Prestasi Belajar Siswa Yang Memiliki Kreativitas Sedang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Kreativitas Rendah. 3) Pada Masing-Masing Kategori Kreativitas Siswa, Prestasi Belajar Siswa Yang Mendapatkan Model Pbl Lebih Baik Dibandingkan Dengan Model Pembelajaran Tps Dan Model Pembelajaran Langsung, Prestasi Belajar Siswa Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Tps Sama Baiknya Dengan Model Pembelajaran Langsung, 4) Pada Masing-Masing Model Pembelajaran, Prestasi Belajar Siswa Yang Memiliki Kreativitas Tinggi Lebih Baik Dibandingkan Dengan Kreativitas Sedang Dan Rendah, Serta Prestasi Belajar Siswa Yang Memiliki Kreativitas Sedang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Kreativitas Rendah.
×
Penulis Utama : Harmei Maharaini
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851302037
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas Viii Smp Negeri Se-Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2013/2014
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Kendidikan Matematika-S851302037-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M. Si
2. Dr. Dewi Retno Sari S., M. Kom
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.