Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Surakarta dengan
menerapkan strategi pembelajaran dengan motivasi ARCS secara kooperatif.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdapat 4 tahapan yaitu:
perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas XI Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Surakarta yang berjumlah 17 siswa.
Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah
dengan observasi, dokumentasi, wawancara, angket dan tes. Validitas data
menggunakan validitas isi dan triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik
analisis deskriptif kuantitatif komparatif dan deskriptif kualitatif. Indikator kinerja
pe-nelitian adalah peningkatan hasil belajar ranah afektif, psikomotorik dan
kognitif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi
pembelajaran motivasi ARCS secara kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar
akuntansi kelas XI Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Surakarta. Hal ini dapat
terlihat dengan meningkatnya hasil belajar ranah kognitif peserta didik yang
tuntas sebesar 88,24% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Ranah afektif
peserta didik siklus I 82,36% dan siklus II meningkat menjadi 97 %. Hasil belajar
ranah psikomotor peserta didik siklus I adalah 58,82% dan pada siklus II
meningkat menjadi 76,47%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran dengan
motivasi ARCS secara kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi
kelas XI Akuntansi SMK Cokroaminoto 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014.
Kata kunci: strategi motivasi ARCS, pembelajaran kooperatif (group investigation
dan everyone teacher), hasil belajar.