ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menyimak melalui penggunaan multimedia interaktif berbasis pendekatan saintifik pada siswa kelas V SDN Laweyan Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Laweyan Surakarta yang berjumlah 39 siswa, terdiri dari 18 laki-laki dan 21 perempuan. Sumber data berasal dari siswa kelas V, guru kelas V, kegiatan pembelajaran, dan dokumen. Untuk mengumpulkan data digunakan observasi, tes, wawancara, dan kajian dokumen. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa peggunaan multimedia interaktif berbasis pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas V SDN Laweyan Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan terjadi pada nilai keterampilan menyimak siswa, aktivitas siswa, dan kinerja guru. Peningkatan nilai keterampilan menyimak terjadi mulai dari prasiklus, siklus I, siklus II, dan siklus III. Tingkat ketuntasan klasikal pada prasiklus sebanyak 9 siswa atau sebesar 23,1%. Pada siklus I ketuntasan klasikal sebanyak 23 siswa atau sebesar 59%. Pada siklus II ketuntasan klasikal sebanyak 31 siswa atau sebesar 79,5%. Sedangkan pada siklus III ketuntasan klasikal sebanyak 33 siswa atau sebesar 84,6%. Peningkatan nilai keterampilan menyimak siswa merupakan dampak dari perubahan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran. Siswa menjadi lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran keterampilan menyimak. Hal tersebut terjadi karena penggunaan multimedia interaktif berbasis pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran. Melalui penggunaan media tersebut membuat siswa tidak bosan dan tertarik selama mengikuti proses pembelajaran. Peningkatan kinerja guru juga terjadi di setiap siklus. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan multimedia interaktif berbasis pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan meyimak siswa kelas V SDN Laweyan Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: keterampilan menyimak, multimedia interaktif, pendekatan saintifik
ABSTRACT
The aim of this research is to find out the improvement of listening skill using interactive multimedia based on scientific approach for fifth grade student of Laweyan elementary school of Surakarta in 2014/2015 academic year. This research applied Classroom Action Research through three cycles. Each cycle consist of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research are 39 students of fifth grade student of Laweyan elementary school of Surakarta, consist of 18 boys and 21 girls. The data collecting technique are observation, test, in-depth interview, and content analysis. The data validity are source and technique triangulation. The data analysis technique is descriptive comparative analytical model. The result shows that the use of interactive multimedia based on scientific approach has succeeded to improve the students’s listening skill score, students’s activity score, and teacher’s performance. The students’s listening skill score are increased continuously in each cycle. In the pre cycle, 9 students or 23,1% passed the classical passing grade. In the first cycle, 23 students or 59% passed the classical passing grade. In the second cycle, 31 students or 79,5% passed the classical passing grade. And in the third cycle, 33 students or 84,6% passed the classical passing grade. The improvement of the students’s listening skill is the impact of the use of interactive multimedia in the students’s activity during the teaching learning process. Students become more enthusiastic through their participation in listening skill. The use of interactive multimedia makes students become more interested to the learning material. From the research, it founds that the improvement of teacher’s performance occurred in each cycle. Based on the result, it can be concluded that the use of interactive multimedia based on scientific approach improves the students’s listening skill of the V grade student in of Laweyan elementary school of Surakarta in 2014/2015 academic year.
Keywords: listening skill, interactive multimedia, scientific approach