ABSTRAK
Tujuan penelitian ini mengetahui efektifitas metode mendongeng menggunakan boneka jari terhadap kemampuan menyimak pada pelajaran Bahasa Indonesia bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus kelas III di SD Inklusi Carangan tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Sampel penelitiannya adalah siswa berkebutuhan khusus, berkesulitan belajar di Kelas III SD Negeri Carangan Surakarta. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes buatan yang disesuaikan dengan standar kompetensi pada pembelajaran siswa kelas III SD. Uji validitas dan reliabilitas data menggunakan menggunakan SPSS 16.0 for Windows dengan teknik analisis data kuantitatif non parametrik.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan Metode Mendongeng menggunakan media Boneka Jari terhadap keampuan menyimak Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Kelas III di SD Inklusi Carangan. Ini terlihat dari hasil post test siswa lebih baik dari pada pre test. Nilai siswa meningkat setelah mendapat perlakuan.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode mendongeng menggunakan boneka jari meningkatkan kemampuan menyimak siswa berkebutuhan khusus kelas III pada pelajaran Bahasa Indonesia di SD Inklusi Carangan Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: siswa berkebutuhan khusus, mendongeng, boneka jari, menyimak.

ABSTRACT
The objective of this research was to investigate the effectiveness of story telling using finger puppets towards the listening skill in Bahasa Indonesia of students with special Needs of The Third Grade of Carangan’s Inclution Elementary School of The Academic Year 2014/2015. The samples of this qualitative research was the students with special needs and learning barrier in the third grade of Carangan’s Inclution Elementary School Surakarta. The data were collected by using tests designed following competence standards for third grade students. The data validity and reliability were confirmed by using SPSS 16.0 for windows with non parameterical quantitative data analysis. The result revealed that story telling using finger puppets gives significant influence towards the listening skills of special needs students of the third grade of Carangan’s Elementary School. After the treatment, the students' post test scores were higher than the pre test. The conclusion of this research is that the story telling by using finger puppets improves the listening skill in Bahasa Indonesia of special needs students of the third grade of Carangan’s Inclution Elementary School of the academic year 2014/2014. Keywords: special needs students, story telling, finger puppets, listening