ABSTRAK
Tujuanpenelitianiniadalahuntukmeningkatkan hasil belajar lompat tinggi gayastraddle pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, terdiri dari empat tahap dalam setiap siklusnya yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas kelasVIII F SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 24 siswa terdiri dari 10 siswa putra dan 14 siswa putri, Sumber data dalam Penelitian ini berasal dari siswa, peneliti dan guru yang bertindak sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi.Validitas data menggunakantekniktriangulasi data. Penelitian tindakan Kelas ini menggunakan teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan teknik prosentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.
Hasil analisis menunjukan bahwa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar lompat tinggi gaya straddledari data awalterdapat9siswadari24siswa yang tuntasdengan KKM: 75, atau 37,5% yang tuntasdan 62,5% yang belumtuntas.Pada siklus I siswa yang dinyatakan tuntas mencapai atau sebanyak14 siswa dari total 24 siswa. Peningkatan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle juga terjadi pada siklus II dengan prosentase sebesar 83,33% atau sebanyak 20 siswa yang tergolong kriteria tuntas dengan KKM 75 dan 4 siswa lainnya tergolong dalam kategori belum tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa : penggunaan model pembelajaran kooperatif tipeTAI (Team Assisted Individualization)dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle pada siswa kelas VIIIF SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
Kata Kunci:Hasil Belajar, lompat tinggi gaya straddle, Model Pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization)
ABSTRACT
The purpose of this research  is to improve learning outcomes straddle-style high jump in the VIII F SMP Negeri 16 Surakarta in the academic year 2015/2016.
This research is a classroom action research (PTK). This research was conducted in two cycles, consisting of four stages in each cycle consisting of planning, action, observation and reflection. Subjects in this Classroom Action Research isVIII F SMP Negeri 16 Surakarta in the academic year 2015/2016 amounting to 24 students consisting of 10 male and 14 female students, Sources of data in this study came from the student, researchers and teachers who act as collaborators , Data collection techniques using tests and observation.Validity data using data triangulation technique. This class action research uses data analysis techniques in a qualitative descriptive percentage technique to look at trends in learning activities.
Results of the analysis showed that using model cooperative learningtipe TAI (Team Assisted Individualization) can improve learning outcomes straddle-style high jump from the pre cycle to cycle 1 and from the first cycle to the second cycle.From the preliminary data, there are 9 students from 24 students who completed the KKM: 75, or 37.5%, and 62.5% who completed the unfinished. From the analysis results obtained learning outcome straddle-style high jump in the first cycle of students who otherwise completed or reached as many  14 students from a total of 24 students. Increased straddle-style high jump learning also occurs on the second cycle with a percentage of 83.33% or 20 students who belong criteria KKM  75 and 4 other students fall into the category of unfinished.
Based on the research results can be concluded that: the use of cooperative learning model type TAI (Team Assisted Individualization) can improve learning outcomes straddle-style high jump in class VIII F SMP Negeri 16 Surakarta in the academic year 2015/2016.
Keywords: Learning outcomes, straddle-style high jump, cooperative learning model type TAI (Team Assisted Individualization).