Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pemahaman guru SKI terhadap Kurikulum 2013, (2) perencanaan guru dalam pembelajaran SKI, (3) pelaksanaan pembelajaran SKI, (4) evaluasi pembelajaran SKI, (5) faktor pendukung dan faktor penghambat pada pembelajaran SKI berbasis Kurikulum 2013 pada materi Bani Abbasiyah kelas XI IPS di MAN 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 1 Surakarta, dengan subjek penelitian yaitu kelas XI IPS. Penelitian studi kasus ini menggunakan pendekatan tunggal terpancang.Sumber data dalam penelitian ini adalah (1) informan, meliputi guru SKI,wakil kepala sekolah bagian kurikulum, dan siswa kelas XI IPS; (2) tempat, peristiwa atau aktivitas, dan (3) dokumen atau arsip. Teknik Cuplikan yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu (1) wawancara; (2) observasi, dan (3) analisis dokumen.Validasi data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode.Teknik analisis data yang digunakan adalah model interaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) pemahaman guru SKI terhadap Kurikulum 2013 cukup baik tetapi masih perlu untuk ditingkatkan.(2) perencanaan pembelajaran SKI dituangkan dalam RPP yang berpedoman pada silabus Kurikulum 2013 (3) pelaksanaan pembelajaran SKIsudah sesuai dengan RPP yang telah dibuat oleh guru. Terdiri dari tiga tahap yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti yang mencakup kegiatan 5M, dan kegiatan penutup. Ketiga tahap tersebut digunakan guru SKI untuk menanamkan nilai-nilai karakter kepada peserta didik. (4) evaluasi pembelajaran SKI meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik (5) faktor pendukung dalam pembelajaran SKI antara lain: fasilitas sarana dan prasarana yang lengkap, MAN 1 Surakarta memfasilitasi pelatihan Kurikulum 2013 bagi guru-guru, dan sumber belajar yang lengkap. Sedangkan untuk faktor penghambatnya antara lain: Jam pembelajaran SKI hanya satu jam pelajaran, ketertarikan peserta didik terhadap pembelajaran SKI masih rendah, banyaknya administrasi penilaian dalam Kurikulum 2013 sehingga menjadi kendala bagi guru SKI saat proses evaluasi. Upaya yang dilakukan guru SKI untuk mengatasi faktor penghambat di atas antara lain:dalam menyusun RPP guru SKI memilih model dan metode pembelajaran secara tepat, guru SKI mengajak peserta didik untuk belajar di luar kelas agar tidak merasa bosan, guru melakukan pendekatan dengan peserta didik agar guru bisa lebih memahami kemampuan dan karakteristik dari peserta didik, sehingga memudahkan guru dalam proses evaluasi